Bitacora del 29 al 2

Esta fue la ultima semana de clases y se nos explico el ultimo metodo e analisis y este fue segun el funcionalismo que este ve a la sociedad como un ser vivo que produce algun productoi, que es algo utili para la sociedad, y lo pudimos ver claramente en el relato de la mejor limosna. cuando este Manco mena un ex presidiario mata a un leproso que solo se dedicaba a sobrevivir, y este en lugar dedarle limosna lo mata. Esta fue una semana muy complicada con muchu mucho trabajo pero ya gracias a DIOS todo nos salio bien.

Bitacora del 22 al 25

En esta semana  el lic nos explico acerca del analisis segun el materialismo historico, logramos analizarlo con el cuento de Jumento, se nos dejo claro que el materialismo historico ve la sociedad como una de clases.

Bitacora del 15 al 18

seguimos con el analisis estructural del  relato, en estas semana se nos explico sobre las ayudas o los enclaves encontrados en el cuento de lso cisnes salvages

Bitacora del 8 al 11 agosto

En esta semana aprendimos mucho sobre el análisis estructural del relato. El cuento con que lo trabajos se llama los cisnes salvajes. Nos llevo bastante tiempo analizar este tipo de contenido con este proceso por que muchos compañeros no entendían muy cada de secciones del método. Entre ellas los elementos, secuencias y  las funciones. Estos eran un poco complicadas de identificar ya dentro del contenido.

Bitacora semana 18 al 21

Trabajamos con la Biografía de Francisco de Quevedo, la cual nos sirvió para el análisis de su poema "A una nariz". El método de crítica que utilizamos fue el Biográfico. algo importante que nos dimos cuenta fue que este poema es un poema burlesco.  El cual se le aplica el análisis a los poemas desde el punto de vista de la biografia sel autor.

Bitácora de la semana 11 al 14

Esta semana trabajamos con el análisis de las poesías. El método que utilizamos fue el método estructural donde le sacamos la métrica, el sonido, y que tipo de verso era, al poema de sor Juana Inés de la Cruz " A una rosa" También trabajamos con el poema Caupolicán, nos dimos cuenta que importante es manejar todo la temática de las figuras literarias para hacer más fácil el proceso de identificación de lenguaje connotativo.